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szenarien_schule [2025/05/09 09:49] – [Aktivitätenwoche] tcbernerszenarien_schule [2025/05/13 15:37] (aktuell) – [Influencer:innen-Marketing] tcberner
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 Die Schüler:innen sammeln Erfahrungen als Medienproduzierende, bilden kleinere Redaktionsteams und agieren als «Influencer:innen» in ihrem jeweiligen Bereich, wie Verpflegung, Bewegung oder Freizeit.  Die Schüler:innen sammeln Erfahrungen als Medienproduzierende, bilden kleinere Redaktionsteams und agieren als «Influencer:innen» in ihrem jeweiligen Bereich, wie Verpflegung, Bewegung oder Freizeit. 
   * {{ :kommentar_aktivitaetenwoche.docx |Lehrpersonenkommentar}}   * {{ :kommentar_aktivitaetenwoche.docx |Lehrpersonenkommentar}}
-  * [[https://wiki.tcberner.ch/lib/exe/fetch.php?media=arbeitsmaterialien_aktivita%CC%88tenwoche.zip|Arbeitsmaterialien als Paket]]+  * {{ :arbeitsmaterialien_als_paket_aktivitaetenwoche.zip |Arbeitsmaterialien als Paket}} 
 +  * {{ :importdateien_aktivitaetenwoche.zip |Importdateien}}
  
 ==== Fake News – Desinformation ==== ==== Fake News – Desinformation ====
  
 Diese Einheit stellt keine in sich geschlossene Unterrichtreihe dar, sondern soll als praktische Ergänzung zu bestehenden Unterrichtsreihen zum Thema Fake News und Desinformation betrachtet werden (dabei wird auf bestehende Unterrichtsreihen verwiesen). In dieser Aktivität wird opostum zum Schauplatz für Medienbeiträge und deren Wirkungen. Die Schüler:innen berichten mit eigenen Posts über die aktuellen Nachrichten sowie den Schulalltag. Dabei schlüpfen sie abwechselnd in die Rolle der «Bösen» und versuchen Falschinformationen zu streuen. In einem weiteren Rollenwechsel sehen sich die Schüleri:innen als Medienkritiker:innen mit einer Vielzahl an Informationen konfrontiert. Hier lernen die Schüler:innen, diese hinsichtlich ihrer Glaubwürdigkeit und Qualität zu beurteilen. Diese Einheit stellt keine in sich geschlossene Unterrichtreihe dar, sondern soll als praktische Ergänzung zu bestehenden Unterrichtsreihen zum Thema Fake News und Desinformation betrachtet werden (dabei wird auf bestehende Unterrichtsreihen verwiesen). In dieser Aktivität wird opostum zum Schauplatz für Medienbeiträge und deren Wirkungen. Die Schüler:innen berichten mit eigenen Posts über die aktuellen Nachrichten sowie den Schulalltag. Dabei schlüpfen sie abwechselnd in die Rolle der «Bösen» und versuchen Falschinformationen zu streuen. In einem weiteren Rollenwechsel sehen sich die Schüleri:innen als Medienkritiker:innen mit einer Vielzahl an Informationen konfrontiert. Hier lernen die Schüler:innen, diese hinsichtlich ihrer Glaubwürdigkeit und Qualität zu beurteilen.
-  * [[https://wiki.tcberner.ch/lib/exe/fetch.php?media=lp-kommentar_fake_news.docx|Lehrpersonenkommentar]] +  * {{ :kommentar_fake_news.docx |Lehrpersonenkommentar}} 
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 ==== Influencer:innen-Marketing ==== ==== Influencer:innen-Marketing ====
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 In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schüler:innen, wie Influencer:innen-Marketing funktioniert, welche Arten von Influencer:innen es gibt und welche Strategien dabei eingesetzt werden. Ein besonderer Fokus liegt auf der Rolle parasozialer Beziehungen und deren Einfluss auf das Konsumverhalten.  In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schüler:innen, wie Influencer:innen-Marketing funktioniert, welche Arten von Influencer:innen es gibt und welche Strategien dabei eingesetzt werden. Ein besonderer Fokus liegt auf der Rolle parasozialer Beziehungen und deren Einfluss auf das Konsumverhalten. 
  
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   * {{ :import_influencer_marketing.zip |Importdateien}}   * {{ :import_influencer_marketing.zip |Importdateien}}
  
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 Die Lerneinheit «Selbstdarstellung & Privatsphäre» sensibilisiert Kinder und Jugendliche für den verantwortungsvollen Umgang mit persönlichen Daten. Anhand von sechs verschiedenen Profilen, die unterschiedliche Ansätze zur Selbstdarstellung und zum Schutz sensibler Informationen zeigen, wird den Kindern und Jugendlichen bewusst gemacht, welche Daten sie mit wem teilen sollten und welche Auswirkungen ihre Posts haben können. Ausserdem lernen sie, welche Merkmale es bei der Selbstdarstellung zu beachten gilt. In der Abschlussaufgabe erstellen die Schüler:innen in ihrem eigenen Profil auf opostum zwei Posts, in welchen sie sich selbst darstellen und darauf achten, keine besonders schützenswerten Informationen von sich preiszugeben.   Die Lerneinheit «Selbstdarstellung & Privatsphäre» sensibilisiert Kinder und Jugendliche für den verantwortungsvollen Umgang mit persönlichen Daten. Anhand von sechs verschiedenen Profilen, die unterschiedliche Ansätze zur Selbstdarstellung und zum Schutz sensibler Informationen zeigen, wird den Kindern und Jugendlichen bewusst gemacht, welche Daten sie mit wem teilen sollten und welche Auswirkungen ihre Posts haben können. Ausserdem lernen sie, welche Merkmale es bei der Selbstdarstellung zu beachten gilt. In der Abschlussaufgabe erstellen die Schüler:innen in ihrem eigenen Profil auf opostum zwei Posts, in welchen sie sich selbst darstellen und darauf achten, keine besonders schützenswerten Informationen von sich preiszugeben.  
  
-  * [[https://wiki.tcberner.ch/lib/exe/fetch.php?media=lp_kommentar_selbstdarstellung_privatsphaere.docx|Lehrpersonenkommentar]] +  * {{ :kommentar_selbstdarstellung_und_privatsphaere.docx |Lehrpersonenkommentar}} 
-  * [[https://wiki.tcberner.ch/lib/exe/fetch.php?media=selbstdarstellung_material.zip|Arbeitsmaterialien als Paket]]+  * {{ :arbeitsmaterialien_als_paket_selbstdarstellung_und_privatsphaere.zip |Arbeitsmaterialien als Paket}}
   * {{ :import_selbstdarstellung_privatsphaere.zip |Importdateien}}   * {{ :import_selbstdarstellung_privatsphaere.zip |Importdateien}}